Lernprozessbegleitung
Moderne Lernprozessbegleitung – ein pädagogisches Konzept für die
betriebliche Ausbildung
Was macht der Lernprozessbegleiter
im Einzelnen?
Wir erarbeiten zusammen mit Ihnen die Lernziele gemäß dem Ausbildungsrahmenplan und stellen den aktuellen Lernbedarf Ihrer Auszubildenden fest.
Darauf aufbauend strukturieren wir den Lernprozess, definieren klare Etappen und begleiten Ihre Auszubildenden individuell im Arbeitsalltag. So entsteht Orientierung, stärkt die Motivation und sorgt für nachhaltigen Lernerfolg.
Warum ist das so wichtig?
Viele Ausbilder erwarten Motivation – geben aber keine klare Struktur. Das führt zu frustrierten Azubis, schlechter Leistung und unnötigen Konflikten im Ausbildungsalltag.
Genau hier setzt der Lernprozessbegleiter an: Er schafft Klarheit, gibt Orientierung und unterstützt sowohl Auszubildende als auch Ausbilder gezielt im Lernprozess.
Zu Beginn erfolgt eine Lernbedarfsanalyse Ihrer Ausbildungsbeauftragten
Lernprozessbegleitung – Aufbau
- Soll-Kompetenzen festlegen: Definition der Lernziele auf Basis des Ausbildungsrahmenplans.
- Ist-Kompetenzen erfassen: Analyse des aktuellen Kenntnis- und Kompetenzstands der Auszubildenden.
- Lernbedarf ableiten: Identifikation von Entwicklungsfeldern und individuellen Lernschwerpunkten.
Viele Ausbilder erwarten Motivation, geben aber keine klare Struktur. Das führt zu frustrierten Azubis, schlechter Leistung und unnötigen Konflikten. Die Lernprozessbegleitung schafft hier Klarheit, Struktur und unterstützt eine gezielte Entwicklung der Auszubildenden.
Ausbildungsmarketing
Was ist ein ADA-Schein?
Der ADA-Schein, auch Ausbildereignungsschein (AEVO) genannt, ist ein Qualifikationsnachweis, den Sie benötigen, um Auszubildende fachlich und pädagogisch kompetent auszubilden. Mit unserer Prüfungsvorbereitung behalten Sie den Durchblick!
5 Gründe, warum sich der ADA-Schein auszahlt:
📍Sie können Azubis offiziell ausbilden
📍Sie pflegen den Nachwuchs im eigenen Betrieb
📍Sie entwickeln pädagogische & methodische Skills
📍Sie steigern Ihre beruflichen Perspektiven
📍 = anerkannter Qualifikationsnachweis bundesweit!
Vom Unterweiser zum Lernprozessbegleiter
Neue Lernkonzepte prägen die moderne Aus- und Weiterbildung.
Der AEVO-Rahmenlehrplan 2023 setzt dabei neue Maßstäbe für die Ausbildung zukünftiger Ausbilderinnen und Ausbilder.
Lernprozessbegleitung
Bei der Lernprozessbegleitung wird nicht sofort alles erklärt oder gezeigt, wenn eine neue Aufgabe übergeben wird. Auszubildende sollen zunächst selbst ausprobieren und herausfinden, was sie noch brauchen, um eine Aufgabe zu lösen. Denn wer eigene Fragen entwickelt, versteht Erklärungen besser und kann Wissen nachhaltiger anwenden.
Wer selbst merkt, was ihm fehlt, hört anders zu – und lernt nachhaltiger.
Weniger erklären, mehr fragen lassen – so entsteht Lernen.
Lernprozessbegleitung unterstützt selbstständiges Lernen und Handeln und stärkt die berufliche Handlungskompetenz. Auszubildende übernehmen Schritt für Schritt Verantwortung für ihren Lernprozess und entwickeln dabei ihre Lernkompetenz. Gleichzeitig fördert diese Ausbildungsmethode fachliche, soziale und persönliche Kompetenzen und schafft Freiräume für Ausbilderinnen und Ausbilder im Arbeitsalltag.
Quellenhinweis: Projekt Graswurzel QES 2010–2013 / GAB München
Die Rolle des Ausbilders als Unterweiser
- gibt häufig Übungsaufgaben zum Nachmachen
- erklärt und zeigt Abläufe im Voraus
- stellt alle Informationen bereit
- versucht, Fehler möglichst zu vermeiden
- leitet Schritt für Schritt an
- führt zu einer „richtigen“ Lösung
- bespricht Inhalte vorab ausführlich
Die Rolle des Ausbilders als Lernprozessbegleiter
- wählt reale Arbeitsaufgaben passend zum Lernstand
- lässt zuerst ausprobieren, erklärt anschließend
- fördert das selbstständige Beschaffen von Informationen
- nutzt Fehler als Lernchance
- begleitet im Hintergrund und unterstützt bei Bedarf
- lässt mehrere Lösungswege zu
- reflektiert gemeinsam im Nachgang
Warum braucht man Lernprozessbegleiter in der kompetenzorientierten Ausbildung?
- stärkt selbstständiges Lernen
- fördert Problemlösungs- und Handlungskompetenz
- ermöglicht individuelle Lernwege
- unterstützt Lernen miteinander und voneinander
- entwickelt Kompetenzen statt reines Faktenwissen
- stärkt Sozialkompetenz
- fördert Methodenkompetenz
- hilft, offene Situationen sicher zu bewältigen
- nutzt individuelle Potenziale
- sucht passende Lösungen statt „der einen richtigen“
- erhöht die intrinsische Motivation der Lernenden
Quellenhinweis: GAB München www.gab-muenchen.de
Literaturverzeichnis
Bauer, H.; Brater, M.; Büchele, U.; Dufter-Weis, A.; Maurus, A. & Munz, C. (2010):
Lern(prozess)begleitung in der Ausbildung. Wie man Lernende begleiten und Lernprozesse
gestalten kann, 3. aktualisierte Auflage, W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld.